目的 研究情境导向下的护理带教模式在妇产科中的应用价值.方法 共选取2019年1月～2020年1月72例在我院妇产科进行护理实习的实习生为此次研究对象,随机均分为实验组与对照组并给予两组不同的教学模式,对照组施行常规护理教学,给予实验组在情境导向下施行护理带教模式教学,对两组实习生的理论知识与操作技能评分进行比较,并对两组学生教学满意度进行调查.结果 对比两组实习生考核结果发现,实验组的理论知识与操作技能评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);对比两组实习生教学满意度发现,组间差异显著,差异有统计学意义(P<0.05),且实验组更高.结论 情境导向下的护理带教模式在妇产科中的应用较常规教学的效果更好,可以帮助实习生积累更多理论知识、提高具体操作水平,学生的教学满意度明显更高,应当得到广泛应用.