目的:探讨CBL联合PBL教学法在妇产科临床教学中的应用效果,对临床教学提供参考。方法:选取在我院妇产科实习的60名实习生作为研究对象,实习时间在2018年6月至2019年6月。按照随机分组的原则将60名实习生分为对照组和观察组,各30名。对照组实习生予以妇产科传统临床教学,对观察组实习生采用CBL与PBL结合教学法进行妇产科临床教学。对比两组实习生的成绩考核评分;对比两组实习生对教学法的评价情况。结果:观察组实习生的考核评分,均高于对照组(P<0.05);观察组实习生对带教方法的评价,均高于对照组(P<0.05)。结论:在妇产科临床教学中应用CBL与PBL结合教学法,能有效提升学生的考核成绩,提高学生对教学方法的评价。