目的:探寻PDCA循环系统在妇产科护理带教对实习生综合能力的影响作用。方法:选择2018年7月—2019年8月期间在我科见习的68名实习生,根据数字表法随机分为PDCA组和对照组,每组各34例;对照组采用传统带教模式进行带教;PDCA组采用PDCA循环模式进行带教;实习结束后对两组实习生对带教模式的满意度、实习期间学习效果以及实习中产生的不良事件进行比较与分析。结果:PDCA组实习生实习后对所采用的带教模式满意度为94.12%,显著大于对照组的73.53%,差异有统计学意义(P<0.05);PDCA组实习生在实习结束后理论认知和操作技能成绩均优于对照组(P<0.05),PDCA组综合成绩为(95.),高于对照组的(85.),差异有统计学意义(P<0.05); PDCA组实习生在实习过程中只出现一例院内感染,不良事件发生率为2.94%,显著低于对照组的17.65%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PDCA循环系统在妇产科护理带教中可有效提升实习生专业知识、技能的掌握情况,使理论与实践相结合从而提高整体带教水平,相较于传统的带教模式,PDCA更具优势。