目的:探究妇产科临床教学中讨论式教学模式的实施效果。方法:入选40例妇产科实习生,采用随机方式导入,各20例,观察组给予讨论式教学模式、对照组给予常规教学模式,比较两组各项指标。结果:观察组专业理论知识考核(95.)分、完整病例书写质量(92.)分、对妇产科典型病例诊断分析能力考核(95.)分、对教学效果的主观感受(96.)分均高于对照组,P<0.05。观察组妇产科实习生教学满意度高于对照组,P<0.05。结论:讨论式教学模式用于妇产科临床教学中效果显著,且能够提高教学满意度,值得研究和推广。