文章目录

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.2 方法

    1.2.1 传统组

    1.2.2 腹腔镜组

    1.2.3 观察指标

1.3 统计学分析

2 结果

3 讨论

3.1 3D腹腔镜技术应用于妇产科护理教学的必要性

3.2 3D腹腔镜技术能够提高妇产科护理学生的综合能力

3.3 3D腹腔镜技术应用于妇产科解剖教学中存在的问题

文章摘要:目的探讨以护理解剖学为基础的3D腹腔镜技术在妇产科手术教学的应用。方法 2018年9月-2019年6月,选择妇产科护理班80名学生自愿者按照信封法分为传统组和腹腔镜组,各40名;传统组采用基础教学模式,腹腔镜组采用3D腹腔镜技术教学模式,观察学习成绩及调查问卷。结果腹腔镜组在妇产科临床技术平均成绩、妇产科临床技术平均成绩上均与传统组存在不同(P<0.05);采用调查问卷研究显示,腹腔镜组和传统组在团队合作能力上水平相似(P>0.05),在剩余指标下腹腔镜组均优于于传统组(P<0.05)。结论 3D腹腔镜技术应用于妇产科解剖学护理临床教学中有利于提高护理临床技巧及成绩,激发学生积极性和自信心,提高主观能动性,增加学生实践能力,值得推广运用。

文章关键词:护理解剖学,3D腹腔镜技术,教学,调查问卷,

论文作者:庄春雨 莫晶亮 唐海妹 林白浪 

作者单位:海口市妇幼保健院护理部 

论文分类号: R47-4;G642

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