文章目录

1 对象与方法

1.1 研究对象

1.2 研究方法

    1.2.1 对照组

    1.2.2 实验组

1.3 教学效果评价

    1.3.1 实验组学生对基于临床案例的多元化教学模式的效果评价

    1.3.2 课程考核成绩

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 2组学生课程考核成绩的比较

2.2 实验组学生对基于临床案例的多元化教学模式效果的评价

3 讨论

3.1 开展多元化教学模式的必然性和可行性

3.2 开展多元化教学模式的有效性

文章摘要:目的:探讨基于临床案例的多元化教学模式在妇产科护理学教学中的应用效果。方法:实验组采用基于临床案例的多元化教学模式,对照组采取以传统讲授法为主的教学模式,并采取问卷调查和课程考核成绩评价教学效果。结果:实验组学生课程考核成绩高于对照组（P<0.01）;实验组106名学生（91.4%）认为基于临床案例的多元化教学模式提升了总体教学效果,且108名学生（93.1%）希望继续开展多元化教学模式。结论:基于临床案例的多元化教学模式是可行的,有利于学生综合能力的培养,教学效果较好。

文章关键词:

项目基金: 上一篇：妇产科学论文_美国妇产科医师学会“多胎妊娠临 下一篇：没有了