文章目录

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.2 方法

    1.2.1 对照组

    1.2.2 观察组

1.3 观察指标

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 两组学生实习成绩对比情况

2.2 两组学生对教学效果的评价比较

2.3 两组学生对教学方式的满意度比较

3 讨论

文章摘要:目的 探究临床路径教学在妇产科临床教学中对学生成绩的作用。方法 将2018年6月—2019年6月间在本院实习的80名实习生作为研究对象，通过随机数表法将其分为两组。对照组采用传统的教学方式，观察组采用临床路径教学方式，比较两组学生的实习成绩、教学效果及教学满意度。结果 在教学后，观察组学生的教学成绩高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；在教学效果的评价及满意度中，观察组对各项教学效果的评价及教学总满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 采用临床路径教学能够更好的提高学生的实习成绩，同时在学习能动性和积极性上有明显的提高，也可提高学生的临床应对能力和操作能力，使理论和实践相结合，改善学生对教学的满意度，更适用于妇产科的临床教学。

文章关键词:

论文作者:刘洁 万慧 

作者单位:菏泽市牡丹人民医院妇产科 

论文分类号:R-4;G642